غزاله سهیلی‌زاده

از یاقوت
غزاله سهیلی‌زاده
حافظ کل قرآن، مرتل و فعال قرآنی
نام تولدغزاله سهیلی‌زاده
زمینه فعالیتتلاوت و حفظ قرآن
ملیتایرانی
محل تولداسلامشهر، ایران
محل زندگیاسلامشهر، استان تهران
پیشهحافظ کل قرآن، فعال قرآنی، مربی قرآنی
سال‌های فعالیتاز کودکی تاکنون
شروع فعالیتاز سن پیش‌دبستانی
همسرامین رحیمی (قاری و مدرس قرآن)
جوایزرتبه اول رشته ترتیل مسابقات بین‌المللی قرآن جمهوری اسلامی ایران (چهل‌ویکمین دوره)


غزاله سهیلی‌زاده، حافظ کل قرآن، مرتل، فعال قرآنی و داور برجسته ایرانی اهل اسلامشهر است. او از کودکی به مسیر قرآن وارد شد و طی سال‌های متمادی در رشته‌های مختلف تلاوت و حفظ رتبه‌های ممتاز ملی و بین‌المللی کسب کرده است.

زندگی و آغاز مسیر قرآنی

غزاله سهیلی‌زاده از حدود سن پیش‌دبستانی تلاوت قرآن را آغاز نمود. این علاقه به قرآن از درون او برخواست و با حمایت مادرش ادامه یافت. سپس در مؤسسه‌های قرآنی آموزش دید و فراگیری را از مرحلۀ روخوانی و روان‌خوانی آغاز کرد. استعداد موسیقایی‌اش توسط مربیان شناسایی شد و آموزش‌های حرفه‌ای‌تری در دارالقرآن امامزاده حسن (ع) کرج ادامه یافت. از اساتید شناخته‌شده او می‌توان به محمدحسین سبزعلی و ابوالقاسمی اشاره کرد. همین زمینه‌سازی‌ها او را به جایگاهی سرشناس در میان فعالان قرآنی کشور رساند. [۱]

فعالیت‌های قرآنی و دستاوردها

در چهل‌ویکمین دوره مسابقات بین‌المللی قرآن جمهوری اسلامی ایران (بهمن ۱۴۰۳)، غزاله سهیلی‌زاده در رشته قرائت ترتیل، مقام نخست را به‌دست آورد؛ این رویداد با حضور ۵۷ قاری و حافظ از ۲۷ کشور و در حرم مطهر رضوی برگزار شد. [۲] او دلیل موفقیت خود را توسل و اذن گرفتن از امام رضا (ع) می‌داند. [۳]

پیش از آن، در مسابقات سراسری کشور نیز موفق به کسب رتبه‌های ممتاز شده بود؛ از جمله رتبه اول در رشته قرائت تحقیق در چهل‌وپنجمین دوره (اهواز) و رتبه اول رشته ترتیل در چهل‌وششمین دوره (بجنورد). همچنین در مسابقات اوقاف در سال‌های ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ به مقام برتر دست یافته است. [۴]

سهیلی‌زاده از اعضای هیئت مؤسس مؤسسه فرهنگی قرآن و عترت «آیات روشنگر» است و هم‌اکنون به همراه همسرش (امین رحیمی – قاری و مدرس قرآن) مسئولیت دارالقرآن امامزاده عقیل (اسلامشهر) را در اسلامشهر بر عهده دارند. این مرکز به‌عنوان یکی از مراکز فعال آموزش قرآن در سطح منطقه شناخته می‌شود. [۵]

سبک و نگاه

غزاله سهیلی‌زاده تأکید دارد که آموزش قرآن نباید محدود به حفظ یا قرائت شود، بلکه باید مفاهیم و سبک زندگی قرآنی نیز ترویج یابد. او معتقد است برای بانوان قاری، فرصت بروز در عرصه‌های عمومی و رسانه‌ای هنوز فراهم نیست و لازم است فضاهای مناسب برای این‌گونه ارائه‌ها ایجاد گردد. [۶]

جوایز و دستاوردها

پانویس