حبیب رحیم‌پور ازغدی

حبیب رحیم‌پور ازغدی

پژوهشگرِ تعلیم‌وتربیت، فعال رسانه‌ای، مجری–سردبیر تلویزیون
ملیت	ایرانی
پیشه	مجری تلویزیون، مشاور رئیس و دبیر کارگروه تحول فرهنگ و اندیشه
تحصیلات	دکترای تعلیم‌وتربیت
دانشگاه	دانشگاه تهران
آثار	برنامه «زاویه» شبکه چهار سیما «دوئی صورت نمی‌بندد؛ رهیافت نوصدرایی و افسون‌زدایی از علوم تربیتی» «بازشناسی و صورت‌بندی مفهوم تربیت ناظر به مبانی انسان‌شناسی استاد مطهری»

حبیب رحیم‌پور ازغدی پژوهشگرِ تعلیم‌وتربیت، فعال رسانه‌ای و مجری–سردبیر برنامه‌های گفت‌وگومحور تلویزیون ایران است. او بیشتر با برنامهٔ «زاویه» در شبکهٔ چهار شناخته شد و از بهمن ۱۴۰۳ با حکم رئیس مجلس شورای اسلامی به‌عنوان مشاور رئیس و دبیر کارگروه تحول فرهنگ و اندیشه منصوب شد.

زندگی و تحصیلات

اطلاعات عمومیِ منتشرشده دربارهٔ سال تولد او اندک است. بنابر رزومه‌های آموزشی منتشرشده، دکترای تعلیم‌وتربیت از دانشگاه تهران دارد و پیشینهٔ آموزشی‌اش به‌طور مستقیم با حوزهٔ سیاست‌گذاری تربیتی و فرهنگ گره خورده است.

دوره‌های حرفه‌ای و مسئولیت‌ها

• مشاور رئیس و دبیر کارگروه تحول فرهنگ و اندیشه مجلس شورای اسلامی (۱۴۰۳–): انتصاب با حکم محمدباقر قالیباف و با مأموریت پیگیری رهنمودهای فرهنگی رهبر انقلاب و تقویت بعد تقنینی–نظارتی فرهنگ.
• مجری و سردبیر برنامه‌های تلویزیونی: شناخته‌شده با برنامهٔ «زاویه» (شبکه چهار)؛ در برخی منابع به همکاری او با قالب‌های مشابه مثل «شیوه» نیز اشاره شده است.
• سمت‌های پژوهشی و سیاستی (گذشته): معاونت راهبردی سازمان تبلیغات اسلامی و عضویت در مرکز بررسی‌های استراتژیک ریاست‌جمهوری.

فعالیت رسانه‌ای

«زاویه» برنامه‌ای گفت‌وگومحور در حوزهٔ علوم انسانی بود که با سردبیری و اجرای رحیم‌پور ازغدی بارها میزبان مناظره‌های پرچالش شد. در بهمن ۱۳۹۹ پس از اظهارات جنجالی یکی از میهمانان، خبرهایی دربارهٔ حذف/اخراج او منتشر شد؛ بخشی از رسانه‌ها اخراج را گزارش کردند و بخشی دیگر آن را تکذیب کردند. نهایتاً برنامه با مجریِ دیگری ادامه یافت. این پرونده به‌عنوان نمونه‌ای از مرزشکنـی و حساسیت‌های گفت‌وگوی تخصصی در رسانهٔ عمومی ثبت شد.

حوزه‌های تخصصی و اندیشه‌ها

• تعلیم‌وتربیت اسلامی و سیاست‌گذاری تربیتی: تمرکز بر پیوند مبانی انسان‌شناختی حکمت اسلامی (با رجوع پررنگ به آراء مطهری و سنت صدرایی) با اهداف تربیت رسمی و اصلاح محتوا/روش در نظام آموزشی.
• روش‌شناسی علوم انسانی و افسون‌زدایی از علوم تربیتی: طرح «رهیافت نوصدرایی» در نقد تقلیل‌گرایی‌های روش‌شناختی و دفاع از عقلانیت تلفیقیِ نقاد در علوم تربیتی.
• گفتمان عمومی علوم انسانی: تأکید بر گفت‌وگوی روشمند و چندصدایی در رسانه برای ارتقای سواد عمومی علوم انسانی و پیوند دانشگاه–جامعه. (منعکس‌شده در قالب برنامه‌های مناظره‌ای شبکه چهار).

آثار و نوشته‌های منتخب

• «دوئی صورت نمی‌بندد؛ رهیافت نوصدرایی و افسون‌زدایی از علوم تربیتی»، فصلنامهٔ علوم انسانی اسلامی صدرا، ۱۳۹۴.
• «بازشناسی و صورت‌بندی مفهوم تربیت ناظر به مبانی انسان‌شناسی استاد مطهری» (با هم‌نویسی محمدرضا شرفی)، مطهرپژوهی، ۱۳۹۱.
• یادداشت‌ها و گفتارهای سیاست‌گذاری علوم انسانی در رسانه‌های تخصصی؛ نمونه: «به لشکرکشی علمی نیازمندیم» در فرهنگ پویا (۱۳۸۹).
• مقالهٔ تازه‌پذیرفته‌شده دربارهٔ «ارزیابی روش مفهوم‌پردازی و هدف‌گذاری تربیت رسمی» (ذکر شده در سامانهٔ مجله روش‌شناسی علوم انسانی).

توجه: فهرستِ بالا نمایندهٔ انتشارهای شاخص در پایگاه‌های نمایه‌ساز داخلی است و الزاماً جامع نیست.

نقدها و بازتاب‌ها

• پروندهٔ «زاویه» (۱۳۹۹): موجی از گزارش‌ها دربارهٔ حذف/اخراج او پس از یک برنامهٔ پرحاشیه؛ سپس تکذیب رسمیِ «اخراج» از سوی مدیر شبکه و ادامهٔ برنامه با مجریِ دیگر. این رویداد به بحث دربارهٔ حدود آزادی گفتگو در برنامه‌های اندیشه‌محور دامن زد.

پیوند با نهادهای آموزشی و ترویجی

علاوه بر تلویزیون، با نهادهای آموزشیِ حوزهٔ تربیت و مهارت‌های مربی‌گری همکاری داشته و درس‌گفتار/دوره‌هایی دربارهٔ جایگاه تربیت در تمدن اسلامی ارائه کرده است.

جمع‌بندی

حبیب رحیم‌پور ازغدی در تقاطعِ سیاست‌گذاری فرهنگی–تربیتی و رسانه فعالیت کرده است: از یک‌سو با پیشینهٔ دانشگاهی در تعلیم‌وتربیت و انتشار مقالات تخصصی، و از سوی دیگر با تجربهٔ طراحی و اجرای گفت‌وگوهای علوم انسانی در تلویزیون. انتصاب او در مجلس یازدهم به‌عنوان مشاور رئیس، نقش جدیدی در سازوکارِ تحول فرهنگی و اندیشه‌ای به او سپرده است.